典型文献
大观念对英语学科落实育人导向课程目标的意义与价值
文献摘要：
本文通过梳理大观念提出的国际和国内背景,厘清大观念的内涵与特征,分析国内外不同学科对大观念的提炼方式及价值探讨,尝试建立大观念与国内英语课程改革的关联,并在此基础上提出以语言学习为导向的英语学科本体的语言大观念和以学科育人为导向的跨学科主题大观念,探析大观念与英语教育的思辨关系,挖掘大观念对整合课程内容、促进语言学习与主题意义探究相融合、落实英语学科育人整体观的意义与价值,为深化中国基础教育英语课程改革、促进学生核心素养发展提供启示.
文献关键词：
大观念;英语学科;育人价值;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
王蔷;孙万磊;赵连杰;李雪如
作者机构：
北京师范大学外国语言文学学院;首都师范大学教师教育学院
文献出处：
引用格式：
[1]王蔷;孙万磊;赵连杰;李雪如-.大观念对英语学科落实育人导向课程目标的意义与价值)[J].教学月刊·中学版（外语教学）,2022(04):3-14
A类：
语言大观念,主题大观念
B类：
英语学科,育人导向,课程目标,意义与价值,清大,内涵与特征,价值探讨,英语课程改革,语言学习,学科本体,学科育人,跨学科主题,英语教育,整合课程,主题意义探究,整体观,中国基础教育,育英,学生核心素养,核心素养发展,育人价值
AB值：
0.255827
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