典型文献
中学英语群文阅读读后指导的"四个意识"——以Language and Culture为例
文献摘要：
以外研版《悦读联播分级群文阅读》八年级(上)Module 1 Language and Culture为例,探讨如何在英语群文阅读读后活动中对学生进行有效指导,促进学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的全面提升.提出中学英语群文阅读读后指导应坚持"四个意识",即大观念统领意识、师生共情意识、群文整合意识和思维发展意识,要在大观念统领下进行主题意义的探究,在师生共情活动中体验主题意义,在单元整体观指导下对群文进行结构调整和灵活整合,在问题设置、活动设置中重视思维能力的培养.
文献关键词：
群文阅读;中学英语;读后指导;主题意义
中图分类号：
作者姓名：
黄奎;孙乐健
作者机构：
611830,四川成都,四川省都江堰市中小学教育研究室;611800,四川成都,四川省成都市树德中学都江堰外国语实验学校
文献出处：
引用格式：
[1]黄奎;孙乐健-.中学英语群文阅读读后指导的"四个意识"——以Language and Culture为例)[J].英语教师,2022(07):70-73
A类：
读后指导
B类：
中学英语,语群,读读,四个意识,Language,Culture,外研版,悦读,联播,分级群文阅读,八年级,Module,读后活动,有效指导,语言能力,文化意识,思维品质,大观念,师生共情,共情意识,整合意识,思维发展,发展意识,主题意义,单元整体观,问题设置
AB值：
0.332679
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