典型文献
论小说"整本书阅读"的教学策略——以《骆驼祥子》为例
文献摘要：
随着"整本书阅读"被纳入语文课程标准,教学内容将由文选与整本书共同构成.小说的"整本书阅读"的教学要重点关注"兴趣点""支撑点"与"生长点".具体而言就是初读阶段要以"兴趣点"为核心,深读阶段要以"支撑点"为驱动,精读阶段以"生长点"为关键,从而真切贯彻以学生为主体,以教师为主导的教学理念,引导学生向深度阅读迈进,强化"整本书阅读"的育人功能,帮助学生明确文本内涵,提升文化品位.
文献关键词：
"整本书阅读";小说阅读;《骆驼祥子》;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
胡平仓
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]胡平仓-.论小说"整本书阅读"的教学策略——以《骆驼祥子》为例)[J].中学语文（中旬·读写新空间）,2022(08):10-11
A类：
B类：
整本书阅读,教学策略,骆驼祥子,语文课程标准,兴趣点,支撑点,生长点,初读,深读,精读,真切,以学生为主体,深度阅读,育人功能,文本内涵,文化品位,小说阅读
AB值：
0.257244
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