典型文献
创设多样情境,还原学习过程——广州市2021年语文中考非连续性文本命题评价
文献摘要：
广州市2021年中考语文非连续性文本阅读命题,引导语设计、语料选择编排和试题创意设计,创设了真实任务情境、学科认知情境和个人体验情境三种不同情境类型.三种情境的创设,有效引导学生在阅读、答题的过程中完成自我体验、自我建构新知的过程,从而获得"汉字研究"的知识和能力.该命题,积极实践"提高试题情境设计水平"和"评价即学习"的理念要求.
文献关键词：
非连续性文本;情境;评价过程;学习过程
中图分类号：
作者姓名：
杨和平
作者机构：
广州市教研院北部分院
文献出处：
引用格式：
[1]杨和平-.创设多样情境,还原学习过程——广州市2021年语文中考非连续性文本命题评价)[J].中学语文（中旬·读写新空间）,2022(01):73-75
A类：
B类：
多样情境,学习过程,本命,命题评价,中考语文,非连续性文本阅读,阅读命题,导语,语料,编排,创意设计,真实任务情境,学科认知情境,个人体验情境,情境类型,有效引导,答题,自我体验,自我建构,建构新知,汉字,试题情境,情境设计,设计水平,评价过程
AB值：
0.421006
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