典型文献
中学语文古诗词情境化学习方法举隅
文献摘要：
本文所论古诗词的"情境",取"文本情境"或"文本语境"之义,属于语言和诗性语感的建构层面.古诗词的创作原本就是情境建构的过程,文本内部情境与学生的个人体验情境、生活情境并不直接相通,情境化学习的过程主要是点醒、激活和还原.教师要引导学生沉潜于古诗词文本内部,以学科认知为出发点,立足于文本情境,调动个体体验,从声律、词语和多文本辅助等方面,积累丰富的古诗词审美感知经验,逐步接近古诗词内部世界的真实情境,领悟古诗词的文化意蕴,拓展审美空间,提升审美品位.
文献关键词：
古诗词;情境;还原;声律;词句;互文
中图分类号：
作者姓名：
杨星丽
作者机构：
天津师范大学语文教学研究所
文献出处：
引用格式：
[1]杨星丽-.中学语文古诗词情境化学习方法举隅)[J].语文建设,2022(19):69-72
A类：
B类：
中学语文,语文古诗词,诗词情境,情境化,文本语境,诗性,语感,情境建构,内部情境,个人体验情境,生活情境,相通,点醒,沉潜,古诗词文,个体体验,声律,词语,多文本,诗词审美,审美感知,近古,真实情境,文化意蕴,审美空间,审美品位,词句,互文
AB值：
0.41662
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