典型文献
浅谈读写结合在写作教学中的运用
文献摘要：
阅读是输入,写作是输出,二者相辅相成.在小学写作教学中,以读促写,以写促读,运用读写结合的教学模式能有效提高学生的阅读能力和写作能力.小学生的自主学习能力较差,知识积累少,教师在教学过程中可以采用更为直接的引导方式,利用读写结合的模式有效提高小学生的语文素养.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
刘亭民
作者机构：
甘肃省白银市靖远县五合镇刘寨柯学校
文献出处：
引用格式：
[1]刘亭民-.浅谈读写结合在写作教学中的运用)[J].作文成功之路（下旬）,2022(05):50-52
A类：
B类：
读写结合,写作教学,小学写作,以读促写,以写促读,阅读能力,写作能力,小学生,自主学习能力,知识积累,引导方式,高小,语文素养
AB值：
0.406599
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