典型文献
摭谈叙事学角度下整本书阅读的教学策略
文献摘要：
在高中语文教学中教师要基于叙事学角度引导学生展开整本书阅读,提升阅读教学效果.围绕叙述者的角度引导学生展开多元鉴赏,围绕故事角度促使学生探究主题,围绕语言角度帮助学生感受语言风格,综合各种角度思考能让学生思维更深刻.这些方法都能引导学生更好地解读作品,提高阅读效率.
文献关键词：
叙事学;整本书阅读;高中语文
中图分类号：
作者姓名：
曹传安
作者机构：
江苏省启东中学
文献出处：
引用格式：
[1]曹传安-.摭谈叙事学角度下整本书阅读的教学策略)[J].语文教学之友,2022(02):22-24
A类：
B类：
叙事学,整本书阅读,教学策略,高中语文教学,中教,阅读教学,叙述者,鉴赏,学生探究,语言风格,学生思维,读作,阅读效率
AB值：
0.274342
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
