典型文献
画·戏·品:小学英语故事教学促进学生表达能力的策略
文献摘要：
《义务教育英语课程标准(2022年版)》指出,教师要根据学生的认知特点,设计多感官参与的语言实践活动,让学生在丰富有趣的情景中,围绕主题意义,通过感知、模仿、观察、思考、交流和展示等活动,感受学习英语的乐趣.引导学生采用多种学习方式,发挥自己的优势和特长,发现自己的兴趣和潜能,增强学习效能感.多感官参与且设计丰富有趣的活动对提升小学生的英语表达能力显得尤为重要.本文将结合案例,阐述如何借助画、戏、品等一系列相互关联,逐步升阶的活动提升学生英语表达能力.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
陈益娇
作者机构：
浙江省杭州市临安区教育研训中心
文献出处：
引用格式：
[1]陈益娇-.画·戏·品:小学英语故事教学促进学生表达能力的策略)[J].小学教学设计（英语）,2022(11):19-22
A类：
B类：
小学英语,故事教学,义务教育英语课程标准,认知特点,多感官参与,语言实践活动,有趣,主题意义,过感知,乐趣,学习方式,特长,发现自己,增强学习,学习效能感,小学生,英语表达能力,相互关联,升阶
AB值：
0.328105
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