典型文献
初中英语阅读教学案例评析:践行英语学习活动观的尝试
文献摘要：
《义务教育英语课程标准(2022年版)》倡导"学思结合、用创为本"的英语学习活动观,为英语课堂的教与学提供了具体、可操作的实施路径.作为发展学科核心素养的重要途径之一,英语阅读课堂应以探究文本的主题意义为出发点和落脚点.本文以一节初中英语阅读研究课为例,阐述了如何以学生诊断测评结果中体现的薄弱项为起点,通过整合文本内容,梳理"信息链",融合内容、语言、思维,搭建"问题链",聚焦活动层次,构建"活动链",以"三链一体"的方式,切实有效地推动英语学科核心素养在英语阅读课堂中的落地.
文献关键词：
英语学习活动观;信息链—问题链—活动链;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
赵文娟;毛雯
作者机构：
北京市朝阳区教育科学研究院;清华大学附属中学广华学校
文献出处：
引用格式：
[1]赵文娟;毛雯-.初中英语阅读教学案例评析:践行英语学习活动观的尝试)[J].基础外语教育,2022(06):3-11
A类：
B类：
初中英语阅读教学,教学案例,案例评析,英语学习活动观,义务教育英语课程标准,学思结合,用创为本,英语课堂,教与学,发展学科核心素养,英语阅读课堂,主题意义,落脚点,一节,阅读研究,诊断测评,弱项,文本内容,信息链,问题链,活动层,活动链,切实有效,英语学科核心素养
AB值：
0.279071
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