典型文献
真实任务驱动下的单元学习设计
文献摘要：
一、真实任务驱动下的单元学习立场
单元教学的着眼点应是"人"的成长.秉持"支援学习者成长"的立场,单元教学不应是制定教师"讲授"的内容,而应是思考"学习"的设计,由"单元教学"转变为"单元学习".学习过程需把学生置于生活情境的真实需求中,使学生的能力得到充分挖掘.龚亚夫老师提出了多元目标论,指出英语教育的多元目标为社会文化目标、思维认知目标及语言交流目标.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
张慧敏
作者机构：
江苏省徐州市民主路小学
文献出处：
引用格式：
[1]张慧敏-.真实任务驱动下的单元学习设计)[J].小学教学设计（英语）,2022(04):23-25
A类：
B类：
真实任务,任务驱动,单元学习设计,学习立场,单元教学,着眼点,支援,讲授,学习过程,生活情境,多元目标,英语教育,认知目标,语言交流
AB值：
0.384287
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