典型文献
优化作业设计,增"双减"育人实效
文献摘要：
"双减"背景下的作业设计,需要教师聚焦教材,培养学生思维能力;设计自评作业并跟进面批,提升学生数学素养;同时还要基于学情、教情来设计分层作业并精准讲评.以作业为突破口,强化数学育人功能,使学生的数学学习自然发生.
文献关键词：
初中数学;作业设计"双减"育人
中图分类号：
作者姓名：
葛媛
作者机构：
江苏省南通市第一初级中学
文献出处：
引用格式：
[1]葛媛-.优化作业设计,增"双减"育人实效)[J].初中生世界（初中教学研究）,2022(11):42-44
A类：
B类：
优化作业设计,双减,育人实效,学生思维能力,跟进,数学素养,基于学情,教情,分层作业,讲评,数学育人,育人功能,数学学习,自然发生,初中数学
AB值：
0.453853
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