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“双减”政策下小学语文作业设计探究
文献摘要：
在小学生实际学习过程中，语文学科是必不可少的重要科目，它能够促进学生思维能力、语言组织能力和理解能力 大幅提升。语文作业不仅是课堂教学的有效拓展和延伸，还是检验学生是否充分掌握课堂所学知识的行之有效的途 径，既可以巩固语文知识，加深对知识的印象，又可以弥补学生不足，提高语文成绩。近几年，随着“双减”政策 的全面普及和推广，广大教师需要在作业设计上深入研究，不断优化作业设计，充分借助趣味十足、类型多样的作 业方式引起学生完成作业的浓厚兴趣，以此减轻学生作业负担，促进学生在理解中牢固掌握语文知识。本文主要探 讨基于“双减”政策下小学语文作业设计的有效策略，以供参考和借鉴。
文献关键词：
“双减”政策;小学语文;作业设计;有效策略
中图分类号：
作者姓名：
孟璠醒
作者机构：
河南省舞钢市教育局普通教育研究室 河南平顶山 462599
文献出处：
引用格式：
[1]孟璠醒-.“双减”政策下小学语文作业设计探究)[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2022(48):7-9
A类：
B类：
双减,小学语文作业设计,设计探究,小学生,学生实际,学习过程,语文学科,科目,学生思维能力,组织能力,理解能力,检验学,所学,语文知识,文成,优化作业设计,趣味十足,浓厚兴趣,学生作业负担,有效策略
AB值：
0.257322
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