典型文献
"双减"背景下的初中数学分层作业设计
文献摘要：
为了尊重学生的个体差异,减轻学生的学业负担,分层作业应运而生.在"双减"背景下,初中数学教师要明确分层作业的关键指标,通过精编习题,建立题库,引导学生自主选择作业,满足学生的个性化发展.同时,教师要对学生的作业进行积极的反馈与指导,以学生的学情为基础,建立尊重个体差异的相对式评价、激发动力的螺旋上升式评价、认识自我的多元化立体式评价等综合性的评价体系,帮助学生实现高质量的发展.
文献关键词：
"双减"政策;初中数学;分层作业
中图分类号：
作者姓名：
朱国松
作者机构：
江苏省苏州市吴江区梅堰中学
文献出处：
引用格式：
[1]朱国松-."双减"背景下的初中数学分层作业设计)[J].江西教育,2022(43):35-36
A类：
相对式
B类：
双减,分层作业设计,尊重学生,个体差异,学业负担,初中数学教师,关键指标,精编,习题,立题,题库,自主选择,个性化发展,螺旋上升,认识自我,立体式
AB值：
0.336143
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