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浅谈同课异构的差异性与丰富性——以《皇帝的新装》教学为例
文献摘要：
童话是中学语文教材中不可或缺的重要组成部分,但在实际教学中,部分教师对童话教学不重视,教学中缺乏对童话教学内容的探究,导致教学达不到预期的效果.随着新课改的实施和推进,教师应当注重以学生为主体,引导学生对文本自主体验和思考.笔者通过对王君、丁卫军、周益民三位特级教师执教的《皇帝的新装》课例的对比研究,梳理童话教学内容方面的特点,为一线教师童话教学工作提供新的思考.
文献关键词：
《皇帝的新装》;课例研究;比较研究
中图分类号：
作者姓名：
王茹
作者机构：
江苏省徐州市新沂市教育局
文献出处：
引用格式：
[1]王茹-.浅谈同课异构的差异性与丰富性——以《皇帝的新装》教学为例)[J].初中生世界（初中教学研究）,2022(09):43-45
A类：
丁卫军
B类：
同课异构,异构的,丰富性,皇帝,新装,中学语文教材,童话教学,不重,新课改,教师应,以学生为主体,自主体验,王君,益民,特级教师,执教,内容方,一线教师,教学工作,课例研究
AB值：
0.365863
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