典型文献
还是要认真研究课标、教材与学生
文献摘要：
怎样才称得上是一位合格的教师?我认为合格的教师至少必须做到"三个吃透":吃透"大纲"——也就是现在说的"课标",吃透教材,吃透学生.既然是"吃透",就是要自己去"吃"才是,自己去研究课程标准,研究教材,研究学生.遗憾的是,每一次新的课标颁布后有不少教师自己不主动阅读分析研究新的课程标准提出的目标任务及具体的教学要求,而是热衷于去听取专家们对课标的"解读".我并不想完全否认专家们对课程标准的解读,而是想强调研究与理解课程标准首先应该是教师自己的事,而不能将希望寄托在专家们的解读上,专家视角跟我们教师的视角是有距离的.老师们自己要认认真真地去研究课程标准,反复阅读中,弄明白课程标准提出的学科素养要求,领会学科素养各个维度的内涵以及它们内在的逻辑关系,课程标准提出的学科教学目标和教学任务,又是如何体现学科素养要求的,也只有通过自己的阅读,才可能有自己的理解,而非他人的理解.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
凌宗伟
作者机构：
南通市通州区教师发展中心
文献出处：
引用格式：
[1]凌宗伟-.还是要认真研究课标、教材与学生)[J].初中生世界（初中教学研究）,2022(07):1
A类：
B类：
课标,称得上,吃透,大纲,既然,课程标准,研究教材,遗憾,少教,主动阅读,阅读分析,目标任务,教学要求,热衷于,听取,不想,否认,该是,寄托,认认真真,真地,明白,学科素养,学科教学,教学任务
AB值：
0.354938
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