典型文献
基于新文本类阅读语文教学发展初探
文献摘要：
纵观近几年的高考语文试题与教育部相关政策，从中不难看出，我国正在加大对语文学科教学的重视程度。最直观
的体现就是高考试题的难度加大，形式变多。这种新的变化体现在现代文阅读、古代诗文阅读、语言文字运用、写
作四大板块。其中，文学类文本阅读作为一直以来阅读题型中的“重点关注对象”，其类型也在不断地扩展延伸。
在确定实施新高考改革之后，根据《普通高中语文课程标准（2017版2020年修订）》（以下简称《课标》）的相关要
求，文学类文本阅读的备考范围广到几乎可以包括整个文学领域的文体类型。那么，面对当下难以预测的文学类文
本阅读的体制与题型，各高中的教师与学生应该如何应对？本次研究将以这个问题为切入点，并给出一些相关的看
法与建议。
文献关键词：
高中语文;文学类文本阅读;新高考改革;对策与建议
中图分类号：
作者姓名：
于泊祯卿
作者机构：
沈阳师范大学文学院汉语国际教育（师范） 辽宁沈阳 110034
文献出处：
引用格式：
[1]于泊祯卿-.基于新文本类阅读语文教学发展初探)[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2022(18):15-17
A类：
B类：
本类,语文教学,教学发展,发展初探,纵观,高考语文试题,不难看出,语文学科教学,高考试题,现代文阅读,古代诗文,诗文阅读,语言文字运用,四大板块,文学类文本阅读,读作,阅读题,题型,展延,新高考改革,普通高中,高中语文,语文课程标准,课标,备考,文体类型,难以预测,教师与学生,对策与建议
AB值：
0.298968
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