典型文献
依"规"而批,张扬阅读个性
文献摘要：
批注式阅读有助于提升学生的文本理解能力,教师要重视批注式阅读的规则,引导学生依"规"而批.依单元要求而批,帮助学生形成能力训练序列;依文体特点而批,增强学生的文体阅读能力;依文本特质而批,促进学生的文本解读能力;依言语形式而批,丰富学生的语言积累与建构.
文献关键词：
批注式阅读;初中语文;阅读规则
中图分类号：
作者姓名：
张欣;黄学章
作者机构：
江苏省徐州市三中云龙实验学校
文献出处：
引用格式：
[1]张欣;黄学章-.依"规"而批,张扬阅读个性)[J].初中生世界（初中教学研究）,2022(06):46-47
A类：
依言
B类：
张扬,批注式阅读,文本理解,理解能力,形成能,能力训练,训练序列,文体特点,阅读能力,文本特质,文本解读能力,言语形式,语言积累,初中语文,阅读规则
AB值：
0.452198
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