典型文献
初中语文非连续性文本阅读能力的培养策略探讨
文献摘要：
纵观历年中考，阅读理解的考题类型占分值较高，而非连续文本阅读类型题频繁出现在中考试题中，成为热点命题，通常需要考生结合图片、文字材料、图标等，仔细分析和比较中获取有用信息，并用简练的语言总结有效信息。教师为了初中生日后的中考成绩取得卓越成果，这就要求对培养学生非连续文本的阅读能力需要安排阶段性计划，引导学生在循序渐进中提高非连续性文本阅读能力。
文献关键词：
初中语文;非连续性文本;阅读能力;培养策略
中图分类号：
作者姓名：
卢巧珍
作者机构：
福建省漳平第三中学 福建 漳平 364400
文献出处：
引用格式：
[1]卢巧珍-.初中语文非连续性文本阅读能力的培养策略探讨)[J].读与写,2022(28):64-66
A类：
B类：
初中语文,非连续性文本阅读,阅读能力,培养策略,策略探讨,纵观,历年,阅读理解,考题,题类,续文,中考试题,考生,图标,仔细分析,简练,有效信息,初中生,生日,中考成绩,循序渐进
AB值：
0.301603
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