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阅读课堂"咬文嚼字"教学探析
文献摘要：
"咬文嚼字"是指在阅读教学课堂上,教师引导学生抓住文本中富有表现力的重点词语、句子、语段等进行品读,把握相关语言材料从表层到深层的丰富意蕴.这是针对文本语言文字开展听说读写实践的有效策略.有鉴于此,教师在课堂教学中,要激发学生开展咬文嚼字的兴趣,培养学生咬文嚼字的意识,指导学生开展咬文嚼字的路径与方法,让学生借助咬文嚼字的学习提高语文核心素养.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
张荠文
作者机构：
江苏省苏州工业园区星洋学校
文献出处：
引用格式：
[1]张荠文-.阅读课堂"咬文嚼字"教学探析)[J].语文世界（小学生之窗）,2022(12):30-31
A类：
B类：
阅读课堂,咬文嚼字,教学探析,阅读教学,教学课堂,堂上,教师引导,中富,表现力,词语,句子,语段,品读,语言材料,文本语言,语言文字,听说读写,读写实践,有效策略,有鉴于此,路径与方法,语文核心素养
AB值：
0.451465
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