典型文献
情趣阅读课堂的建构——基于阅读教学现状的反思与应对策略
文献摘要：
目前,部分阅读课堂教学显得缺乏情趣,究其原因是同理心缺位、意趣性缺漏、真建构缺失等所导致.情趣课堂能让学生的学习入情入境,体会到阅读学习的乐趣.为此,教师可从互动性、真实性、场景性和生活性等方面建构情趣课堂,并采取各种有效策略引导学生深入课堂,深度理解体验文本,使学生的学习真正发生.
文献关键词：
情趣课堂;阅读教学;现状反思;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
张燕
作者机构：
江苏南通市通州区实验小学 226300
文献出处：
引用格式：
[1]张燕-.情趣阅读课堂的建构——基于阅读教学现状的反思与应对策略)[J].小学教学参考,2022(13):46-48
A类：
情趣课堂
B类：
阅读教学,教学现状,阅读课堂教学,究其原因,同理心,意趣,缺漏,入境,阅读学习,乐趣,互动性,场景性,生活性,有效策略,策略引导,深度理解,解体,真正发生,现状反思,教学策略
AB值：
0.381641
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