典型文献
“双减”政策下农村小学阅读教学实践研究
文献摘要：
在“双减”政策下，针对农村小学的阅读教育以及实践探究需要教师格外重视。小学语文是基础学科，可以帮助小学生实现语文知识积累、语言技能积累，培养学生的综合语感，提高学生的语文素养。对阅读教学进行优化，不仅能够提高农村小学生的核心素养，同时还可以在教学中激发学生的阅读兴趣，引导学生学会思考。在“双减”政策下，教师减轻小学生的课后作业量，在课堂上就需要利用全新的方法达成教育目标，为学生搭建阅读平台，构建系统化的阅读课程，切实做好农村小学的阅读教学工作。因此，本文就“双减”政策下农村小学的阅读教学与实践研究展开讨论。
文献关键词：
“双减”政策;农村小学;阅读教学
中图分类号：
作者姓名：
何海秋
作者机构：
长春市榆树市五棵树镇中心小学校/吉林省长春市
文献出处：
引用格式：
[1]何海秋-.“双减”政策下农村小学阅读教学实践研究)[J].中华活页文选（教师版）,2022(18):9-11
A类：
B类：
双减,小学阅读,阅读教学实践,教学实践研究,阅读教育,实践探究,格外,小学语文,基础学科,语文知识,知识积累,语言技能,综合语,语感,语文素养,农村小学生,核心素养,阅读兴趣,学会思考,课后作业,作业量,堂上,成教,教育目标,阅读平台,建系,阅读课程,切实做好,教学工作,教学与实践,展开讨论
AB值：
0.386314
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
