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浅谈阅读教学中比较策略的运用
文献摘要：
语言的建构与运用是语文核心素养的重要内容,而多维比较能有效促进学生的语言建构.在课堂教学中,教师要从字、词、句等角度入手,引导学生体会遣词造句之妙,发现文章的形式之美;要对同一文本的前后进行勾连,引导学生理解文本内容,与作者同情共振,获得深刻的、丰富的体验;要进行跨文本比较,让学生在同中求异、异中求同,习得写作方法,初步形成写作意识.这样的比较,能促进学生的深度学习,提高学生的语言表达能力,提升学生的语文核心素养.
文献关键词：
比较策略;形式之美;同情共振;写作意识
中图分类号：
作者姓名：
胡怡萍
作者机构：
江苏江阴市虹桥小学 214400
文献出处：
引用格式：
[1]胡怡萍-.浅谈阅读教学中比较策略的运用)[J].小学教学参考,2022(10):34-36
A类：
同情共振
B类：
阅读教学,中比,比较策略,语文核心素养,多维比较,语言建构,遣词造句,形式之美,一文,勾连,理解文本,文本内容,跨文本,求异,求同,习得,写作方法,写作意识,语言表达能力
AB值：
0.369288
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