典型文献
浅谈"生字词猜读"的指导策略
文献摘要：
统编教材中有一些配有连环图画的课文,主要出现在低年级,如《小蜗牛》《咕咚》《小壁虎借尾巴》等,这是编者为课文由全文注音向不注音过渡特意安排的.在这些连环画课文中,没有注音留给学生猜读的生字词通常都是一些常用的名词、动词.那么,教师在教学连环画课文时,可以运用哪些策略帮助学生猜读未注音的生字词呢?
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
何苗
作者机构：
湖北省武汉大学第二附属小学
文献出处：
引用格式：
[1]何苗-.浅谈"生字词猜读"的指导策略)[J].语文世界（小学生之窗）,2022(11):56-57
A类：
连环图画
B类：
生字,字词,猜读,指导策略,统编教材,配有,课文,低年级,蜗牛,咕咚,壁虎,尾巴,编者,注音,特意,连环画,留给,名词,动词
AB值：
0.423835
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