典型文献
初中语文『活动·探究』单元教学探析
文献摘要：
"活动·探究"单元作为新的组元方式在统编教材八、九年级每一册安排一次,意在改变传统教材以单篇课文承载知识点和训练点的组元模式,按照"文本学习——实践活动——写作表达"的思路整体设计,形成"读写互动、听说融合,从课内到课外,培养学生综合运用语言文字"能力的单元教学任务.梳理四个"活动·探究"单元的教学任务,其实就是在活动中探究如何学新闻、学演讲、学诗歌、学戏剧.对此,教师需要以学生的学习为主线,集中提炼单元教学整合性目标,创设真实情境开展深度学习,让学生围绕单元任务进行探究,帮助学生在语文实践中学习有意义的语文.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
袁文文
作者机构：
甘肃省天水市清水县教育局教研室
文献出处：
引用格式：
[1]袁文文-.初中语文『活动·探究』单元教学探析)[J].语文世界,2022(06):43-44
A类：
组元方式
B类：
初中语文,单元教学,教学探析,统编教材,九年级,一册,改变传统,传统教材,单篇课文,知识点,训练点,文本学习,写作表达,整体设计,读写互动,听说,课内,课外,语言文字,教学任务,演讲,学诗,戏剧,学习为主,教学整合,整合性,真实情境,单元任务,语文实践
AB值：
0.462486
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
