典型文献
浅析中年级阅读策略单元教学路径
文献摘要：
从三年级起,统编教材每学年安排一个单元专门学习阅读策略,如预测、提问、阅读有一定的速度等.在每个阅读策略单元中,编者按照有的放矢、循序渐进、以学定教的特点安排学生开展专项训练,帮助学生在感受、理解、欣赏和实践的阅读中获得阅读策略方面的相关知识和能力.对处于阅读策略单元学习起步阶段的中年级,如何采用专题化的方式来落实阅读策略单元教学呢?
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
王进
作者机构：
江苏省泰州市许庄小学
文献出处：
引用格式：
[1]王进-.浅析中年级阅读策略单元教学路径)[J].语文世界（小学生之窗）,2022(11):24-25
A类：
B类：
中年级,阅读策略单元,单元教学,教学路径,三年级,统编教材,每学年,专门学,提问,编者按,有的放矢,循序渐进,以学定教,专项训练,欣赏,单元学习,专题化
AB值：
0.319462
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
