典型文献
一道课后练习题的解读辨析
文献摘要：
一位教师执教《大禹治水》(二年级上册)时,在完成泡泡提示语"联系下文,我知道了'泛滥'的意思"后说:"课后练习1中的三个词语,同学们可以用这样的方法查字典去认识它们."这位教师能在阅读教学过程中将课后练习题的要求有机融入,使课后习题的相关训练提前,既能够以练习中的问题为支架帮助学生阅读文本,又完成了课后练习的训练任务.这样的优化设计所体现的正是整体教学意识.但是,就《大禹治水》课后练习1的训练要求而言,这样处理是不是合适呢?
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
顾思莹
作者机构：
江苏省昆山市周市镇春晖小学
文献出处：
引用格式：
[1]顾思莹-.一道课后练习题的解读辨析)[J].语文世界（小学生之窗）,2022(09):33
A类：
B类：
课后练习题,执教,大禹治水,二年级,上册,泡泡,泛滥,意思,词语,同学们,查字典,这位,师能,阅读教学,过程中将,有机融入,课后习题,学生阅读,阅读文本,训练任务,设计所,整体教学,教学意识,训练要求,是不是
AB值：
0.36579
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