典型文献
把握编写意图落实语文要素——以四年级上册《精卫填海》教学为例
文献摘要：
教学目标的分析与确定是教学设计的起点.教学目标的确立既要依照《义务教育语文课程标准(2022年版)》,又要依靠准确解读单元导语、课后练习、交流平台等统编小学语文教科书呈现的助学系统.在目标达成环节,教师要在了解学情的基础上,搭建适合的支架,如点拨字词、理解文意、用好插图等,让学生拾级而上,最终使教学重点难点得以突破,让语文要素落地生根.
文献关键词：
教学目标;顺应学情;搭建支架
中图分类号：
作者姓名：
薛万久
作者机构：
安徽省阜阳市铁二处学校
文献出处：
引用格式：
[1]薛万久-.把握编写意图落实语文要素——以四年级上册《精卫填海》教学为例)[J].小学语文,2022(11):36-39
A类：
B类：
写意,语文要素,四年级,上册,精卫填海,义务教育语文课程标准,单元导语,课后练习,交流平台,统编小学语文教科书,助学系统,目标达成,成环,点拨,字词,文意,插图,拾级而上,终使,教学重点,重点难点,点得,落地生根,顺应学情,搭建支架
AB值：
0.405294
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