典型文献
小学语文低年级有效识字教学策略探微
文献摘要：
识字是阅读和写作的基础, 识字教学是小学低年级语文教学的重心.《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确指出: 1～2年级的学生要认识常用汉字1600个左右.要让学生顺利完成这项艰巨的学习任务, 就要大力提高识字教学的效率, 让学生认得快,识得多, 记得牢.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
庄淑卿
作者机构：
福建省惠安工农学校
文献出处：
引用格式：
[1]庄淑卿-.小学语文低年级有效识字教学策略探微)[J].新教师,2022(04):24-25
A类：
B类：
小学语文低年级,识字教学策略,探微,阅读和写作,小学低年级语文,低年级语文教学,义务教育语文课程标准,明确指出,汉字,学习任务,大力提高,认得,识得,记得
AB值：
0.32705
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