典型文献
古今对照,提升实效——汉字文化视域下低段识字教学的实践与思考
文献摘要：
在识字教学中引入古汉字,能帮助学生识字形、明字理、懂字义,感受中华民族优秀的传统文化.基于此,从低年级学生识字现状出发,教师可通过古今对照,拓宽识字路径,丰厚汉字内涵,把脉识字难点,提升教学实效.
文献关键词：
识字;汉字文化;古今对照
中图分类号：
作者姓名：
王琦;王筱婕
作者机构：
浙江省宁波市孙文英小学 315000
文献出处：
引用格式：
[1]王琦;王筱婕-.古今对照,提升实效——汉字文化视域下低段识字教学的实践与思考)[J].教学月刊（小学版）,2022(01):40-43
A类：
古今对照
B类：
提升实效,汉字文化,文化视域,低段识字教学,古汉字,字形,字理,字义,低年级学生,丰厚,把脉,教学实效
AB值：
0.28591
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