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小学低年级识字教学策略探析
文献摘要：
识字教学是阅读和习作的基础,也是低年级语文教学的重点,在小学低年级识字教学中,教师应该采用多元的识字教学,而不是简单地教识字,运用多种途径激发孩子学习识字的兴趣,充分调动孩子的积极性和主动性才是关键.
文献关键词：
小学语文;识字教学;结果评价
中图分类号：
作者姓名：
程世明
作者机构：
汇川区毛石镇中心小学,贵州 遵义 563117
文献出处：
引用格式：
[1]程世明-.小学低年级识字教学策略探析)[J].课堂内外（小学教研）,2022(03):24-25
A类：
B类：
小学低年级,低年级识字教学,识字教学策略,策略探析,习作,低年级语文教学,教师应,子学,充分调动,小学语文,结果评价
AB值：
0.256777
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