典型文献
如何创设情境落实语文要素学习
文献摘要：
统编教材安排了语文要素的教学要求,解决了语文教学教什么的问题,为教师进行文本解读和教学提供了有力抓手.然而,在具体教学中,一些教师只关注其中的知识性训练,导致语文要素学习出现碎片化、机械化、表面化等现象.如何走出这种教学误区,教师要充分认识编者统筹安排语文要素训练项目的序列和梯度,根据语文要素学习的生成性、建构性、迁移性等特点,创设多种情境对接语文要素的学习要求.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
王景辉
作者机构：
江苏省淮阴师范学院第一附属小学
文献出处：
引用格式：
[1]王景辉-.如何创设情境落实语文要素学习)[J].语文世界（小学生之窗）,2022(05):42-43
A类：
B类：
创设情境,语文要素,统编教材,教学要求,语文教学,教什么,文本解读,力抓,知识性,致语,表面化,教学误区,编者,统筹安排,要素训练,训练项目,生成性,建构性,迁移性,多种情境
AB值：
0.455451
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