典型文献
在课堂教学中落实语文要素的思考
文献摘要：
统编语文教材背景下的课堂教学,准确把握语文要素的特点,最大限度地发挥语文要素的作用是提升语文教学质量的关键所在.在落实语文要素时,教师要把握教材的编排特点,揣摩编者的意图,采取双线并行、前后联系、分层建构、读写融合等策略,引导学生全面系统地掌握单元语文要素,形成语文技能.这样教学,能有效避免语文要素落实的孤立、机械、片面等现象的产生,实现语文教学效益的最大化.
文献关键词：
语文要素;双线并行;分层建构;读写融合
中图分类号：
作者姓名：
茅秧龙
作者机构：
江苏泰州市姜堰区第二实验小学教育集团 225500
文献出处：
引用格式：
[1]茅秧龙-.在课堂教学中落实语文要素的思考)[J].小学教学参考,2022(07):20-22
A类：
B类：
中落,统编语文教材,语文教学,编排特点,揣摩,编者,双线并行,前后联系,分层建构,读写融合,单元语文要素,成语,语文技能,教学效益
AB值：
0.279312
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