典型文献
思辨性阅读教学的有效"着力点"
文献摘要：
思辨性阅读教学的提出主要是解决学生在阅读中总是停留在文字表面和浅层次上的突出问题,意在让学生在阅读中能够真正与文本、编者、同伴、教师开展各种层次、不同角度的对话,在思维碰撞中走向文本深处,逐渐改变学生学而不思的阅读现状,培养学生在阅读中深入思考的学习习惯,为学生语文素养的全面提升助力.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
林涵
作者机构：
山东省威海市经济技术开发区皇冠小学
文献出处：
引用格式：
[1]林涵-.思辨性阅读教学的有效"着力点")[J].语文世界（小学生之窗）,2022(02):52
A类：
B类：
思辨性阅读,阅读教学,编者,同伴,思维碰撞,深处,学而不思,阅读现状,深入思考,学习习惯,学生语文,语文素养
AB值：
0.341461
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