典型文献
如何高效开展低年级语文识字教学的策略探索
文献摘要：
小学教育阶段，语文是一门重要的基础课程，不仅可以学习到很多的基础知识，同时也有利于培养学生良好的阅读能力、写作能力、表达能力以及分析能力等，对学生的全面发展发挥着重要的作用。识字教学是小学低年级语文教学中的重点内容，同时也是其他学科学习的基础，是传承中华优秀传统文化的重要载体。积极探索小学低年级语文识字教学的有效途径，不仅有助于激发和调动学生参与识字学习的兴趣和积极性，同时也有助于提高学生的学习效率和质量，为未来的学习和成长奠定良好的基础。
文献关键词：
小学教育;语文教学;低年级;识字教学
中图分类号：
作者姓名：
曾翠凤;韩蕊
作者机构：
福安师范学校附属小学 福建 福安 355000
文献出处：
引用格式：
[1]曾翠凤;韩蕊-.如何高效开展低年级语文识字教学的策略探索)[J].读与写,2022(31):73-75
A类：
B类：
高效开展,语文识字教学,策略探索,小学教育,基础课程,基础知识,阅读能力,写作能力,表达能力,分析能力,小学低年级语文,低年级语文教学,重点内容,学科学习,传承中华优秀传统文化,学生参与,学习效率
AB值：
0.234519
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
