典型文献
贯彻“五项”管理，优化作业设计——小学语文阅读和写作教学策略
文献摘要：
在双减政策不断深入的背景下，“五项”管理作为双减的具体抓手，成为了当前教育教学工作中的重点。“五项”管理主要指的是五个方面的内容，要求教师从学生的作业、睡眠、手机、读物、体质等五个方面开展管理工作。如何将“五项”管理融入到当前的作业设计中，从而促进语文阅读和写作教学发展，是我们当前主要思考的问题。对此，在往后的工作中，教师要坚持双减政策提出的要求，严格限制作业的数量，提升作业的质量，在学生能力范围之内设计作业，保证学生的睡眠充足。经过实践应用后，教师严格贯彻了“五项”管理的要求，引导学生稳扎稳打进行学习，发展了他们的阅读思维，增强了他们的写作能力，更促进了学生全面协调发展。由此可见，“五项”管理对于作业设计有科学引导作用。
文献关键词：
小学语文;阅读写作;“五项”管理;活用教材;延时服务
中图分类号：
作者姓名：
高治鹏
作者机构：
甘肃省白银市白银区武川新村学校 甘肃 白银 730900
文献出处：
引用格式：
[1]高治鹏-.贯彻“五项”管理，优化作业设计——小学语文阅读和写作教学策略)[J].读与写,2022(25):103-105
A类：
B类：
五项,优化作业设计,小学语文阅读,阅读和写作,写作教学策略,双减政策,教学工作,求教,师从,读物,开展管理工作,教学发展,往后,制作业,学生能力,内设,设计作业,稳扎稳打,打进,阅读思维,写作能力,全面协调发展,科学引导,引导作用,阅读写作,活用教材,延时服务
AB值：
0.383088
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