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"双减"背景下小学语文作业设计的路径探析
文献摘要：
"双减"政策要求将作业作为教育教学改革的关键支点,以作业减负实现学习减负,让"学"的活动更加有效.以往的小学语文作业存在总量过多、内容统一、缺少趣味等问题,影响了学习的有效性.在"双减"背景下,教师要根据教学目标简化作业,并增设预习类作业;可以设计分层式作业,适应不同能力层次学生的需求;可在作业中加入创意和实践的元素,支持学生的个性化表现;同时创设课外读写作业,通过持续引导培养学生的高阶能力.
文献关键词：
小学语文;作业设计;"双减"
中图分类号：
作者姓名：
张怡凡
作者机构：
福建省云霄县东厦中心小学 363300
文献出处：
引用格式：
[1]张怡凡-."双减"背景下小学语文作业设计的路径探析)[J].教学管理与教育研究,2022(16):35-37
A类：
B类：
双减,小学语文作业设计,政策要求,教育教学改革,支点,作业减负,学习减负,预习,分层式,式作业,能力层次,课外,读写,写作业,高阶能力
AB值：
0.333288
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