典型文献
核心素养视域下小学语文寓言教学策略优化的研究——以部编版三年级下册为例
文献摘要：
寓言是小学语文教材的重要组成部分。寓言之所以有意义，是因为它们包含着深刻或尖锐的真理，这些真理显然具有讽喻性和警示性。教学目标是通过阅读故事来引导学生理解真理。思维能力的发展和提高是学生语文素养的重要组成部分。在学习寓言的过程中，教师应注重学生思维能力的发展和思维素质的提高。笔者尝试通过创建情境连续体、细化学习任务链和搭建策略性支架来进行寓言教学，取得了良好的效果。
文献关键词：
中段寓言教学;情境连续体;学习任务链;策略性支架
中图分类号：
作者姓名：
孙玉娟
作者机构：
浙江杭州余杭区五常中心小学 浙江 杭州 311100
文献出处：
引用格式：
[1]孙玉娟-.核心素养视域下小学语文寓言教学策略优化的研究——以部编版三年级下册为例)[J].读与写,2022(22):100-102
A类：
情境连续体,策略性支架,中段寓言教学
B类：
核心素养视域下,教学策略,策略优化,部编版,三年级,下册,小学语文教材,尖锐,讽喻,警示性,学生语文,语文素养,教师应,重学,学生思维能力,思维素质,学习任务链,搭建策略
AB值：
0.241101
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