典型文献
小学语文寓言故事教学策略的实践探究
文献摘要：
寓言不仅是一种写作题材，更是一种教育方式与教学资源，对于培养儿童的道德品质具有深远意义。赫尔巴特提出“教学的教育性”这一观点，认为传授知识只是教学任务的一部分，除此之外，教师还肩负着育人职责，正所谓“教书育人”。寓言故事深受小学生的喜爱，对于培养学生的语言组织能力、丰富学生的情感体验、提高学生的审美趣味与文学素养均起着重要作用。寓言故事已然成为小学语文教学的重要组成部分，寓言故事背后蕴含的人生意义能够提高儿童适应社会的能力，增加儿童的生活智慧。
文献关键词：
小学语文;寓言故事;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
颜建军
作者机构：
江苏省南通市通州区新联小学
文献出处：
引用格式：
[1]颜建军-.小学语文寓言故事教学策略的实践探究)[J].中华活页文选（教师版）,2022(20):33-35
A类：
B类：
寓言故事,故事教学,教学策略,实践探究,教育方式,养儿,道德品质,赫尔巴特,教学的教育性,一观,教学任务,除此之外,肩负着,教书育人,小学生,组织能力,情感体验,审美趣味,文学素养,小学语文教学,人生意义,适应社会
AB值：
0.323003
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