典型文献
漫谈低年级寓言故事类课文的教学策略
文献摘要：
学习寓言故事,除了掌握内容,把握文体形式,更重要的是领悟其中所蕴含的道理、真理等.教师在寓言故事的教学中,要注意创设情境,以"举象"作为根本,以"得意"作为旨归.通过这样的寓言教学方式,才能更好提升学生的语文学习力,发展学生的语文核心素养.
文献关键词：
寓言故事;情境教学;人物形象;语用能力
中图分类号：
作者姓名：
何丹
作者机构：
福建省龙岩市上杭县城南小学
文献出处：
引用格式：
[1]何丹-.漫谈低年级寓言故事类课文的教学策略)[J].新课程导学,2022(15):47-49
A类：
B类：
漫谈,低年级,寓言故事,故事类课文,教学策略,文体形式,道理,创设情境,得意,旨归,寓言教学,语文学习力,发展学生,语文核心素养,情境教学,人物形象,语用能力
AB值：
0.39376
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