典型文献
高中英语教学读后续写能力的培养
文献摘要：
英语教学中的读后续写板块能培养学生的逻辑思维能力、批判能力及创新能力.因此,在英语教学过程中,教师要将读后续写能力的培养纳入教学过程.教师要合理引导学生进行主动学习,提升学生的英语学科素养.英语是一门语言类课程,也是一门基础性和综合性课程,其涉及范围非常广泛,需要学习的知识非常多,能拓展学生的知识面.英语教学需提高学生的思维深度及思维宽度,让学生在学习过程中学习更多的知识,同时了解和学习其他国家的文化,使其能跨文化分析和理解课文知识.这种跨文化思考的方式及全方位的思考能力能帮助学生从多角度对问题展开思考,
文献关键词：
高中英语阅读;读后续写能力;不足与策略
中图分类号：
作者姓名：
许琳
作者机构：
石家庄市第四十二中学,河北 石家庄,050000
文献出处：
引用格式：
[1]许琳-.高中英语教学读后续写能力的培养)[J].俏丽·教师,2022(08):100-102
A类：
不足与策略
B类：
高中英语教学,读后续写能力,逻辑思维能力,入教,合理引导,主动学习,英语学科,学科素养,语言类课程,综合性课程,知识面,思维深度,学习过程,跨文化分析,理解课文,文化思考,思考能力,力能,高中英语阅读
AB值：
0.284949
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