典型文献
基于核心素养下的小学数学空间观念培养策略
文献摘要：
小学数学教学实践中，空间观念是数学几何的核心概念，要求学生能够从几何图形中联想出实物的具体形状，再从实
物形象中抽象出相应的几何图形，完成几何体、三视图以及展开图的转化。以核心素养为前提，培育学生的数学空间
观念，有利于开发学生创新思维，提高其空间想象力，这对后续学生的数形结合能力提升至关重要。教师应创设出实
物教学情境，开展动手实践活动，充分利用信息化教育技术，提高课堂教学效率，引导学生树立空间意识，提升数学
学习成绩。
文献关键词：
核心素养;小学数学;空间观念;策略
中图分类号：
作者姓名：
袁运红
作者机构：
广东省惠州市望江小学广东惠州516003
文献出处：
引用格式：
[1]袁运红-.基于核心素养下的小学数学空间观念培养策略)[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2022(44):20-22
A类：
B类：
核心素养下,空间观念,培养策略,小学数学教学实践,核心概念,求学,几何图形,中联,联想,想出,几何体,三视图,展开图,学生创新思维,空间想象力,数形结合,结合能,教师应,教学情境,动手实践,信息化教育技术,课堂教学效率,空间意识,学习成绩
AB值：
0.370654
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