典型文献
在小学数学教学中有效渗透数学思想
文献摘要：
数学思想的主要概念在于通过现实中的空间形式与数量关系结合,强化思维活动产生的结果.其中包含数形结合思想、分类讨论思想、方程思想、建模思想等多项内容.小学阶段作为数学教学的关键基础时期,加强数学思想的渗透,将会有效促进学生的思维能力发展,全面提升数学教学效果,实现发展学生思维水平与核心素养的教育目标.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
张建满
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]张建满-.在小学数学教学中有效渗透数学思想)[J].教育艺术,2022(05):22
A类：
B类：
小学数学教学,有效渗透,数学思想,空间形式,数量关系,思维活动,数形结合思想,分类讨论思想,方程思想,建模思想,项内,小学阶段,能力发展,发展学生,学生思维,思维水平,核心素养,教育目标
AB值：
0.491789
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
