典型文献
优化课堂评价 提升读写能力
文献摘要：
评价是英语课程的重要组成部分，科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。本文结合教学案例，从“评价主体多元，关注课堂实效”“评价形式多样，发展读写能力”“在线平台辅助，丰富课堂评价”以及如何在单元整体教学中围绕主题意义进行评价研究等方面，阐述了如何在课堂教学中优化评价方式从而提高课堂实效的方法。
文献关键词：
课堂评价;单元整体教学;读写能力;课堂实效
中图分类号：
作者姓名：
郑丹
作者机构：
福安师范学校附属小学 福建 宁德 355000
文献出处：
引用格式：
[1]郑丹-.优化课堂评价 提升读写能力)[J].读与写,2022(08):68-70,76
A类：
B类：
优化课堂,课堂评价,升读,读写能力,英语课程,课程目标,结合教学,教学案例,评价主体,课堂实效,评价形式,展读,在线平台,丰富课堂,单元整体教学,主题意义,评价方式
AB值：
0.370996
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