典型文献
高中英语读写联动学科育人实践研究
文献摘要：
目前，在高中英语学科课堂教学中，由于受到传统教育教学观念的影响，在以往英语教学的开展过程中，阅读经常
与写作相脱离；而传统教学中，英语教师在讲解时过于注重单词和语法的讲解，未能及时地帮助学生养成良好的阅
读习惯，不利于日后的阅读拓展和升华。因此，高中英语老师在教学过程中应该将读写联合作为新的教学理念，来
帮助学生提高英语的综合能力；以语言教学活动为主，来提高学生的阅读能力和写作技巧，使两者在相互联系的作
用下能够实现有效结合，从而提升学生的读写能力。读写联合的教学模式就是使阅读与写作相结合，培养学生的英
语核心素养，在提高课堂的教学效率的同时，来实现学生英语能力提升的目标。对此，本文将以高中英语中读写联
动的教学方式对学生英语学习的作用进行简单的分析和探究。
文献关键词：
高中英语;读写联动;育人实践
中图分类号：
作者姓名：
陈美花
作者机构：
福建省闽清县第一中学 福建闽清 350800
文献出处：
引用格式：
[1]陈美花-.高中英语读写联动学科育人实践研究)[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2022(29):31-33
A类：
B类：
高中英语,英语读写,读写联动,学科育人实践,英语学科,学科课堂教学,传统教育,教育教学观念,英语教学,开展过程,读经,英语教师,单词,语法,生养,阅读拓展,英语老师,语言教学,阅读能力,写作技巧,相互联系,有效结合,读写能力,阅读与写作,核心素养,教学效率,英语能力,英语学习
AB值：
0.343929
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