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小学数学课堂中“融错”教育的价值与策略
文献摘要：
在素质教育的发展背景下，各个学科的教学都在进行教学方案的调整和教学理念的创新，提升学生的学习成绩已经不能作为衡量其学习能力的唯一标准，教师应该将教学重心放在培养学生学科思维和学习习惯之上。就小学数学科目而言，良好的数学思维和完善的学科素养对于其今后的成长与进步具有重要的影响，但是数学题目错综复杂，错误在所难免，如何践行融错理念，利用错误帮助孩子提升数学素养成为教学关键。
文献关键词：
小学数学;融错;价值;策略
中图分类号：
作者姓名：
黄永美
作者机构：
福建省晋江市东石镇金山中心小学 福建 晋江 362271
文献出处：
引用格式：
[1]黄永美-.小学数学课堂中“融错”教育的价值与策略)[J].读与写,2022(07):130-132
A类：
B类：
小学数学课堂,融错,价值与策略,素质教育,教学方案,学习成绩,唯一标准,教师应,学科思维,学习习惯,数学科目,数学思维,学科素养,数学题目,错综复杂,在所难免,数学素养
AB值：
0.354072
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