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"双减"背景下如何提高小学数学课堂教学的对策研究
文献摘要：
"双减"背景下的小学数学教学,要发展学生的学习能力,使学生掌握有效的学习方法,从而在提升学生学习效率,减轻其学习负担,缩短其学习时间的基础上,挖掘学生内在的学习潜力,使其快乐学习,轻松学习,获得发展,切实提高数学成绩,极大促进数学教学的发展,全面提升学生数学能力及综合素养.本文笔者就从学习习惯、学习方法、行动力、课前预习等策略入手,谈谈"双减"背景下小学数学教学的对策.
文献关键词：
"双减"小学数学;课堂教学;有效对策
中图分类号：
作者姓名：
郭晓晖
作者机构：
甘肃省天祝藏族自治县城关第三小学 甘肃 天祝 733299
文献出处：
引用格式：
[1]郭晓晖-."双减"背景下如何提高小学数学课堂教学的对策研究)[J].课程教育研究,2022(12):103-105
A类：
B类：
双减,高小,小学数学课堂教学,小学数学教学,发展学生,握有,学生学习效率,学习负担,学习时间,快乐学习,轻松,数学成绩,数学能力,综合素养,文笔,学习习惯,行动力,课前预习,谈谈,有效对策
AB值：
0.349678
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