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自能课堂的背后——数学学习与好习惯养成的策略探究
文献摘要：
随着素质教育的推进,教学改革要求各学科教学应该主动提升教学质量,提高课堂效率,让课堂的每一分钟都发挥出应有的价值.自能课堂顺应了教学发展的新方向,同时也能够满足新时代、新政策对教育发展提出的新要求,是学生的自我构建和创新发展,是学生数学核心素养的真正体现.而自能课堂的背后则是学生良好学习习惯的养成,只有习惯好,学生才能有学习的主动性.文章针对小学数学,结合自能课堂以及学生"6+N"学习习惯的内涵,提出几项相关的教学策略,旨在引导学生高质量学习,从而构建高效的数学课堂,促进小学数学教学品质的提升.
文献关键词：
自能课堂;小学数学;学习习惯;培养策略
中图分类号：
作者姓名：
徐丽霞
作者机构：
山东省昌邑市奎聚街道文山小学
文献出处：
引用格式：
[1]徐丽霞-.自能课堂的背后——数学学习与好习惯养成的策略探究)[J].考试周刊,2022(43):119-122
A类：
B类：
自能课堂,数学学习,好习惯,习惯养成,策略探究,素质教育,各学科,学科教学,提高课堂效率,每一分,一分钟,教学发展,新政策,自我构建,数学核心素养,正体,良好学习习惯,6+N,几项,教学策略,高质量学习,数学课堂,小学数学教学,教学品质,质的提升,培养策略
AB值：
0.338744
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