典型文献
优化方法,提升识字效率——小学语文低年级识字方法探究
文献摘要：
小学语文低年级的识字学习是小学阶段学习的基础内容，也是小学生今后进行阅读与写作学习的前提。识字学习的效果，直接关系到学生今后的阅读能力的培养，对小学生阅读写作兴趣的培养至关重要。小学语文教师在进行识字教学时，需要对其教学方法进行合理优化，确保能够实现学生识字效率的有效提升，强化整体教学效果，保证学生能够更为高效地参与课堂学习。
文献关键词：
小学语文;低年级;识字
中图分类号：
作者姓名：
吴云英
作者机构：
福建省建瓯市芝山街道中心小学 福建 建瓯 353100
文献出处：
引用格式：
[1]吴云英-.优化方法,提升识字效率——小学语文低年级识字方法探究)[J].读与写,2022(04):101-103
A类：
B类：
识字效率,小学语文低年级,识字方法,方法探究,小学阶段,基础内容,阅读与写作,写作学,阅读能力,小学生阅读,阅读写作,写作兴趣,小学语文教师,识字教学,整体教学,地参,课堂学习
AB值：
0.328296
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