典型文献
探讨如何提高小学语文低年级识字教学的有效性
文献摘要：
小学语文低年级识字教学关系到学生日后语言组织、其他学科学习的质量，更是小学阶段语文教学的重点内容。本
文主要针对小学语文低年级的识字教学展开研究，针对当前实际情况提出切实可行的识字教学建议，以提升识字教
学有效性，望为日后工作提供借鉴与参考。
文献关键词：
小学语文;低年级;识字教学;有效性
中图分类号：
作者姓名：
官美香
作者机构：
福建省南平市光泽县实验小学 福建南平 354100
文献出处：
引用格式：
[1]官美香-.探讨如何提高小学语文低年级识字教学的有效性)[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2022(13):46-48
A类：
B类：
高小,小学语文低年级,低年级识字教学,教学关系,生日,后语,学科学习,小学阶段,语文教学,重点内容,教学建议
AB值：
0.225199
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