典型文献
小学语文低年级识字教学减负提质的策略探析
文献摘要：
识字是小学语文学习的起点,也是小学生学习的重点和难点.而小学低年级阶段的学生刚刚脱离幼儿园进入小学,面对学习方式、学习节奏的改变,部分学生会出现一定的不适应性.加之,新课标对小学生识字学习提出了更高的要求,故而,如何提升小学语文低年级识字教学的质量,在减轻小学生识字学习负担的同时,提升识字教学的质量就成为当前小学语文教师必须要关注的重点问题.基于此,文章围绕当前小学语文低年级识字教学现状及"减负提质"背景下小学语文低年级识字教学的宗旨展开了研究和分析,对如何实现识字教学的减负提质进行了探讨.
文献关键词：
小学语文;识字教学;减负提质
中图分类号：
作者姓名：
庄琳
作者机构：
泉州市第二实验小学(泉州开发区校区)
文献出处：
引用格式：
[1]庄琳-.小学语文低年级识字教学减负提质的策略探析)[J].考试周刊,2022(30):29-32
A类：
B类：
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AB值：
0.217271
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